Kurikulum International Middle Years Curriculum (IMYC) dirancang untuk memberi siswa SMP pengalaman belajar yang holistik, kontekstual, dan menantang. Di dalam IMYC ada siklus yang harus dijalankan guru dan siswa setiap term (tiga bulan), terdiri dari Entry Point, Knowledge Harvest, Subject Learning Activities, Overarching Reflection, dan Exit Point.
Salah satu komponen terpenting dalam penerapan IMYC adalah entry point. Entry point adalah kegiatan pembuka yang bertujuan memancing rasa ingin tahu, motivasi, dan keterlibatan aktif siswa terhadap unit besar yang akan dipelajari. Lewat entry point, pembelajaran tidak dimulai dari teori, melainkan dari pengalaman nyata yang relevan dengan kehidupan siswa.
Di jenjang SMP, kegiatan entry point dirancang berbeda di tiap kelas agar sesuai dengan tahap perkembangan siswa.
Kelas 7 - Big Unit: Collaboration
Tema: Collaborate to Elevate: Menantang Cara Berpikir, Membangun Tanggung Jawab
Di Kelas 7, siswa berada di awal masa remaja, fase yang banyak menuntut pengalaman berkolaborasi dan pengembangan tanggung jawab. Karena itu, big unit Collaboration diperkenalkan lewat kegiatan entry point yang seru dan menantang berupa scavenger hunt.
Dalam kegiatan ini, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok menerima rangkaian petunjuk yang harus dipecahkan bersama untuk menemukan lokasi tertentu di lingkungan sekolah. Setelah berhasil menemukan lokasi yang dimaksud, mereka menerima kode QR dari guru. Mereka lalu kembali ke kelas masing-masing untuk memindai kode QR tersebut dan menjawab pertanyaan secara berkelompok di Google Form.
Pertanyaan-pertanyaannya mencakup beberapa mata pelajaran yang akan dipelajari sepanjang siklus big unit Collaboration, antara lain Science, English Language, Social Studies, dan Physical Education. Jawaban benar menghasilkan poin yang dikumpulkan setiap kelompok.
Lewat kegiatan ini, siswa belajar bahwa keberhasilan tidak bisa dicapai sendirian. Mereka dilatih berkomunikasi, berbagi peran, mendengarkan pendapat orang lain, dan bertanggung jawab atas tugas kelompok. Scavenger hunt bukan hanya mengasah kemampuan berpikir kritis, tetapi juga menanamkan nilai kerja sama dan rasa memiliki di dalam kelompok.
Kelas 8 - Big Unit: Tradition
Tema: Traditions in Focus: Menjelajah Budaya lewat Storytelling dan Pembuatan Majalah
Saat masuk Kelas 8, siswa mulai menunjukkan kemampuan berpikir yang lebih reflektif dan kreatif. Di jenjang ini, big unit Tradition diperkenalkan untuk menumbuhkan apresiasi terhadap budaya dan kearifan lokal lewat pendekatan literasi dan proyek kreatif.
Entry point Kelas 8 berfokus pada perancangan kerangka majalah. Siswa diajak membuat konsep majalah yang memadukan berbagai mata pelajaran dan proyek IMYC yang akan mereka pelajari, yaitu English Language, Science, Arts, Social Studies, ICT, Physical Education, dan Business Studies. Kegiatan dimulai dengan menentukan rubrik, menulis tema, dan gagasan visual, semuanya dirancang siswa secara terstruktur.
Seluruh proses perencanaan majalah dibimbing oleh siswa Kelas 9 yang sudah punya pengalaman membuat majalah yang menarik dan informatif.
Selain itu, siswa mengerjakan proyek desain buku resep tradisional. Lewat kegiatan ini, mereka tidak hanya mengenal berbagai masakan tradisional, tetapi juga memahami nilai budaya, kisah di balik setiap hidangan, dan pentingnya melestarikan tradisi lewat dokumentasi kreatif.
Entry point ini mendorong siswa memandang tradisi bukan sebagai sesuatu yang ketinggalan zaman, melainkan sebagai identitas budaya yang bisa disajikan dengan cara modern dan menarik. Kreativitas, kolaborasi, dan kemampuan berkomunikasi menjadi kompetensi utama yang dikembangkan lewat kegiatan ini.
Kelas 9 - Big Unit: Challenge
Tema: MindGrow: Tumbuhkan Pola Pikirmu, Bentuk Masa Depanmu
Di Kelas 9, siswa berada di fase peralihan menuju jenjang pendidikan berikutnya. Karena itu, big unit Challenge dirancang untuk memperkuat growth mindset serta kesiapan menghadapi tantangan akademik maupun non-akademik.
Entry point diawali dengan sesi belajar bersama guru dari lembaga bimbingan belajar eksternal. Sesi ini membekali siswa dengan strategi belajar yang efektif, kemampuan mengelola waktu, dan motivasi menghadapi tantangan di depan. Kegiatan ini sekaligus menjadi persiapan menghadapi Tes Kemampuan Akademik (TKA) yang diselenggarakan pemerintah.
Setelah itu, kegiatan berlanjut dengan treasure hunt yang menantang. Siswa harus mengikuti petunjuk dari guru untuk menemukan lokasi tertentu. Di setiap lokasi, mereka menemukan pertanyaan tersembunyi yang harus dijawab dengan benar. Setiap jawaban benar menjadi kunci untuk memperoleh petunjuk berikutnya sampai semua tantangan selesai.
Lewat rangkaian kegiatan ini, siswa belajar soal kegigihan, fokus, kolaborasi, dan keberanian menghadapi tantangan. Treasure hunt menjadi simbol bahwa setiap tujuan besar butuh proses, pemikiran strategis, dan usaha yang konsisten.